2015年萍乡学院专升本现代汉语考试大纲
文章来源：润知林 文章作者：润知林教务处
时间：2015/8/28 17:47:38 浏览：2162次
萍乡学院“专升本”《现代汉语》考试大纲
一、考试大纲适用对象
本大纲适用于报考萍乡学院“专升本”考试的学生。
本大纲主要依据为黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》（增订四版，上、下册）。
二、考试基本要求
1．考试形式为闭卷、笔试，考试时间为120分钟，试卷满分为100分。
2．“现代汉语”科目考试的内容及分数值大致情况如下：绪论，约占总分的10%；语音，约占总分的15%；文字，约占总分的15%；词汇，约占总分的15%；语法，约占总分的30%；修辞，约占总分的15%。以上各部分试题都有主观题和客观题之分，一般来说，主观题不低于总题量的50%，客观题不低于总题量的40%。
三、试题命制的原则
作为选拔性考试，插班生“现代汉语”考试试题在设计上应具有较高的信度、效度和必要的区分度以及合理的难度。
1．根据本大纲规定的考试目标和考核内容，考试命题应具有一定的覆盖面且重点突出，主要考核考生对本学科的基础理论、基本知识和基本技能的掌握程度，重点考察考生运用语言学基础理论知识解决现代汉语在具体的使用过程中存在的实际问题的能力。
2．试题针对不同能力层次的考生设置的分数比例为：识记约为20%，理解约为40%，应用约为40%。
3．合理安排试题难度结构。试题根据难易度分配的分数百分比依次为：易，约占20%；较易，约占30%；较难，约占30%；难，约占20%。
4．试卷中可能出现的题型主要有：主观题型包括名词解释题、填空题、选择题（含二元选择题、单项选择题、多项选择题类型）、判断题、简述题、论述题等；客观题型包括造句题、标注题、操作题、改错题、分析题、归类题、辨析题、综合题等。命题时，将根据考试的不同要求，适当安排各种题型及其分数比例，以考核考生对知识点的识记、理解和运用的水平和能力。
四、考试内容和要求
第一章绪论：现代汉语的定义；现代汉语的形成；现代汉语方言概况；现代汉语特点；现代汉语规范化。
第二章语音：语音的性质；语音的基本概念；汉语拼音方案；声母的分类及其发音；韵母的分类及其发音；调值和调类；普通话的声调；古今调类比较；音节的结构；声韵配合规律；音节的拼写规则；音变的类型；上声的音变规律及实际读音；轻声的性质、作用和出现规律；儿化的性质、作用、发音与出现规律；语气词“啊”的变化规律及实际读音；音位的基本概念；普通话的三种音位；语调的种类；语音规范化。
第三章文字：文字的定义及分类；汉字的产生、性质和作用；汉字的形体及其演变；汉字的结构单位和造字法；汉字的整理和标准化；使用规范汉字；掌握多音字；纠正错别字。
第四章词汇：词汇、词汇单位和词的结构类型；词义的性质和构成；词义的理解与词的运用；义项、义素和词义的分解；同义义场和同义词；反义义场和反义词；词义和语境的关系；基本词汇和一般词汇；古语词、方言词、外来词；行业语和隐语；成语、惯用语和歇后语及其特点；词汇的发展变化和词汇的规范化；词语解释。
第五章语法：语法和语法体系；语法的性质；语法单位和句法成分；词类的划分标准；实词及其运用；虚词及其运用；词的兼类与活用；短语的性质及其分类；多义短语及其分解；短语分析和直接成分（层次）分析法；主语、谓语、动语、宾语、定语、状语、补语、中心语、独立语及其性质与构成；句型和句类；变式句和省略句；句子的变换；句子分析和中心词（成分）分析法；句法分析；语义分析；语用分析；常见的句法失误及其分析与纠正；复句的类型与特点；多重复句的结构与层次分析；紧缩句的特点和类型；单句和复句的区别；标点符号的作用和种类；标点符号的用法。
第六章修辞：修辞的含义和作用；修辞和语境、语音、词汇及语法的关系；词语的声音与意义的锤炼；句式选择的作用与原则；各种辞格的特点和作用；辞格的综合运用；各种语体的特点及其修辞方式。
附件2：样卷
萍乡学院“专升本”《现代汉语》试卷
一、填空题（10’）：
1. 语言的最大特色是具有语音、词汇、语法三大要素。汉民族共同语的最大特色是具有北京（ ）、北方话词汇、白话文（ ）三个要素。
2. 普通话声调的调值是：（ ）、（ ） 、（ ）和（ ）。
3. 1988年出版的《现代汉语通用字表》中规定了现行汉字的五种基本笔形名称是：（ ）、（ ） 、（ ）、（ ）和折。
二、名词解释（12’）：1.音节 2.金文 3.音素 4.短语。
三、给下列音节注音，并列表分析音节结构，然后写出各字的笔画数和第三笔的名称（１５’）：
港 憧 融 移 盟
四、根据朗读的技巧要求，对下面古诗设计朗读准备。（5’）：
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
五、指出下列语句中划线的代词在用法上有什么特点？（8’）：
1．自己的任务，自己去完成。
2．这件事你传我，我传他，一下子就传开了。
3．这也不行，那也不行，到底要怎么办？
4．当时，大家并没有说什么。
六、汉语语素中存在一些同形异素的现象，它们在具体构词中体现出区别。请你就下面词例加以分类，并说明区分标准（8’）：
老人—老板 男儿—花儿 初等—初九 本儿—女儿
七、用层次分析法分析下列短语，如是歧义短语还要分别分析其歧义（14’）：
1．咬死了猎人的狗
2. 矿山建设者的摇篮
八、分析下列句子的句型（分别指出基本句型，特殊句型），并用简易加线图解法划分句子成分（6’）：
1. 祝你节日快乐！
2. 最使我难忘的，是我小学时候的妇女教师蔡芸芝先生。
3. 人都叫伊“豆腐西施”。
九、 修改下列句子并说明理由（12’）
1. 他虽然已经年逾古稀，不怕艰苦，废寝忘食，这是值得我们学习的。
2. 固然许多研究者和猎奇者的“光临”，宁静的环境已慢慢改变，然而“女人国”可能会逐渐消失。
3. 尽管很多人都认为是西方人最早发现了氧气，实际上，世界上首先发现氧气的不是外国人，却是我国唐朝的炼丹家马和。
十、谈谈文字对语言和人类社会发展的重要作用？（10’）