2015年景德镇陶瓷学院《学校体育学》考试大纲
文章来源：润知林 文章作者：润知林教务处
时间：2015/7/2 10:10:46 浏览：3482次
《学校体育学》考试大纲
课程英文名称：School of Physical Education
适用专业：体育类专升本
课程类型：专业基础课
一、本课程的基本目的
通过对该门课程的学习，学生应系统掌握学校体育中的体育课学习、早操课间操、班级体育锻炼、运动队训练、运动竞赛以及家庭体育等各种组织形式的特点、任务、原则、内容、组织和方法等理论和实践的知识，使学生能胜任学校各项体育工作，提高学生对学校体育重要性的认识，热爱学校体育工作。
二、本课程的教学基本要求
要求考生在了解和掌握学校体育学的基本概念、基本理论知识的基础上，正确把握学校体育与学生全面发展的关系；正确认识与实现学校体育的目标；正确认识体育课程的本质；正确理解体育课程标准的设计思路；正确认识体育课程实施的过程与具体组织；正确对学生的体育学习进行有效的评价，能充分地开发与利用体育课程资源；正确开展课外体育活动、课余体育训练和课余体育竞赛；了解现代体育教师具备的条件与优秀体育教师的成长。
三、本课程考试的基本内容
第一篇 学校体育总论
第一章 学校体育的产生与发展
第一节 国外学校体育的产生与发展概况
一、国外学校体育的产生
二、国外学校体育的发展
第二节 我国学校体育的历史沿革
一、我国古代学校体育简况
二、我国近代学校体育形成与发展概述
三、新中国成立以来学校体育的发展概况
第三节 我国学校体育思想的变迁
一、我国学校体育思想的启蒙
二、我国学校体育思想的移植与借鉴
三、我国学校体育思想的初步形成
四、我国学校体育思想的未来发展
第二章 现代社会与学校体育
第一节 学校体育与社区体育
一、学校体育与社区体育的区别
二、学校体育与社区体育的联系
第二节 学校体育与竞技运动
一、学校体育与竞技运动的关系
二、学校体育如何发挥竞技运动的作用
第三节 学校体育与现代教育
一、学校体育与素质教育
二、学校体育与终身教育
第四节 学校体育与大众传播
一、大众传播对学校体育发展的正面影响
二、大众传播对学校体育发展的负面影响
三、学校体育与媒介教育
第三章 学校体育的结构、功能与目标
第一节 学校体育的结构
一、学前教育阶段体育
二、初等教育阶段体育
三、中等教育阶段体育
四、高等教育阶段体育
第二节 学校体育的功能
一、学校体育功能的概念
二、学校体育的本质功能
三、学校体育的其他功能
第三节 学校体育的目标体系
一、学校体育目标体系
二、确定我国学校体育目标的理论依据
三、我国学校体育的目标
第四节 实现学校体育目标的组织形式与要求
一、实现学校体育目标的组织形式
二、实现学校体育目标的基本要求
第二篇 体育课程与体育教学
第一章 体育课程
第一节 体育课程概述
一、对课程概念的几点把握
二、对体育课程概念的几点理解
第二节 体育课程类型
一、学科课程与活动课程
二、分科课程与综合课程
三、必修课程与选修课程
四、国家课程、地方课程和校本课程
五、直线式课程与螺旋式课程
六、隐性课程与显性课程
第三节 体育课程改革的发展趋势
一、完善课程体制，增强体育课程方案的适应性
二、课程的教学功能与育人功能紧密联系
三、开发课程种类，优化课程结构
四、课程教材多样化
五、课程内容组织现代化、生活化
六、课程评价强调促进学生发展
第四节 体育课程编制
一、体育课程目标
二、体育课程内容
三、体育课程实施
四、体育课程评价
第五节 体育课程资源的开发与利用
一、体育课程资源的概念、特点与分类
二、开发利用体育课程资源的意义
三、开发利用体育课程资源的途径与方法
第二章 体育教学目标
第三章 体育教学过程与原则
第四章 体育教学方法
第五章 体育教学的设计与实施
第六章 体育教学评价
第三篇 课余体育
第一章 课余体育概述
第二章 课余体育锻炼
第三章 课余体育训练与学生体育竞赛
第四章 大学竞技体育
第四篇 学校体育管理
第一章 学校体育管理体制与管理
第二章 体育教师
第三章 学校体育环境
四、参考教材：
体育院校通用教材《学校体育学》周登嵩主编，人民体育出版社2004年11月第一版